林助雄（留德医学博士）

　　孩子诵读经典后，记忆力改善、行为转好、学校功课进步、社会风气之改善、道德品质提升，将随着这些未来社会中坚的成长而自然地达成。
    现从脑科学方面，就儿童诵读经典如何透过潜能开发，成就上述种种温馨的成果，做如下说明：

    1. 反复诵读经典，使脑波从β波转到α波，使身心深层次入静
    背书，若是为了应付考试或躲开老师、家长的责骂，这只是在压榨学生的左脑，同时忽略了右脑的开发。
    孩子诵读经典，先不求理解，而只是诵读，表面上看来，只是左脑的训练而已，然而，就因为在背经的过程当中，完全松懈、有趣，使脑波从β波转到α波，也就是说，诵读经典的小孩一而再，再而三地有机会舒解身心压力，并能在α波的脑与潜意识互动的过程中加强了创造力、灵感、注意力、判断力及记忆力的训练。

    2. 反复诵读经典，使左右脑协调平衡，开发大脑潜能
    孩子诵读经典的过程类似念唱，眼睛看经典文字是透过视觉作用来刺激右脑，而念唱的旋律也启动了右脑，至于仔细整理辨字以便记忆，则是左脑的工作，所以，整个读经的过程，恰好运用了左右脑功能，使左右脑的运动得以同步。根据研究，左右脑能有同步运用时，学习能力至少可增加2至5倍。

    3. 反复诵读经典，是一个 “思想——行为——习惯——性格——命运”良性循环和互动过程
　　诵读经典就是一再重复的念唱，即使没有刻意去理解，所读唱过的内容不只是会存入大脑记忆，它更会烙印在潜意识里，而潜意识的妙用就是无需经过意志的动作，能直接地、默默地、自然地影响了人类的思维与行为。所以孩子诵读经典，选择古圣贤的智慧精华是正确的，因为假以时日，有读经典的孩子都会受到经典的潜移默化，从而陶冶性情。多让左右脑平衡、多处在α波下，会增进脑力开发，也就是说可以让孩子在记忆力、注意力、理解力和创造力等方面协调发展，从而在简单的、轻松的环境下开发孩子的潜能。