看到这么多小朋友，这么多家长，这么多爷爷奶奶，三代同堂来参加“中国家庭教育第一方案”的新闻发布会，我对你们对孩子们成长，对孩子们关心，对这项事业的支持表示衷心的感谢。

我们要构建一个和谐的社会，而和谐的家庭是构建和谐社会的基础环节，和谐的理念是中华民族文化的精粹，也是家庭教育的精粹。天之本在国，国之本在家，家之本在身，这条古训既道出了家在治国中的重要地位，也道出了教育，家庭教育以人为本的观念。家庭教育的和谐包括家庭教育育子观与社会核心价值的和谐；包括家庭教育血缘、亲子观的和谐；包括家庭教育民族精神的根与时代精神的和谐；包括孩子成长过程中孩子的共性与个性的和谐；包括家庭教育中社会道德、职业道德与家庭美德和谐形成的良好家风；包括家庭教育中传统文化、现代文化和外来文化的和谐；包括家庭教育对孩子世界观、人生观、价值观和荣辱观教育的和谐；包括物质与精神的和谐；包括家庭教育、学校教育和社区教育的和谐；包括家庭教育中原则性和灵活性的辨证和谐。这十项家庭教育的和谐内容都能在我们古代经典中找到合理的答案。

优秀的民族文化传统是家庭教育的根，以爱国主义为核心的民族精神和改革创新的时代精神是家庭教育的魂。在家庭教育中最能体现我们民族的风俗、民族的情感、民族的精神、民族的气派。家庭教育的完美文化的结构、家庭教育的精神境界离不开古典文化和民族精神。可以说，没有中华民族文化底蕴的家庭教育就没有我们民族现在的家庭教育，没有以民族文化为内容的教育就谈不上素质教育。现代的家庭教育肩负着育人，在育人中肩负着民族文化的传承和发展。经典诵读活动要纳入到家庭中，纳入到社区里，只有植根于家庭和社区这块肥沃的土壤里，这项事业才能发展起来。

人的全面发展是理想和现实辨证结合的发展，人的全面发展在构建和谐社会的语境中，离不开优秀传统文化的精粹。可以说接受民族文化的熏陶，是我们下一代人成长的内在要求；可以说没有对我们民族文化的认同、敬畏和珍惜，也就没有和谐发展的人。

家庭教育文化是民族文化的浓缩，家庭教育的行为语言文化、代际伦理文化、饮食风俗文化、信仰崇尚文化，无不与青少年成长的心态有关，这种心态的境界、情操和道德，都可以从经典中找到答案，从经典中得到解释。我们认为，通过经典诵读打开与古人沟通的大门，让我们贴近古人，贴近现代，让古人的精神在现代发挥作用，才能提高孩子成长的深度、厚度和力度，使他们对经典文化外在的诵读内化为内在的精神。

同时，经典诵读也要提高问题意识。我们面对的是多元的世界，多元的文化，所以要坚持正确的文化导向。首先，八九十年代出生的这代人，是在社会主义市场经济条件下成长起来的，他们身上的时代烙印非常深，我们应提高他们发扬社会优秀文化传统的精神素养，要提高他们抵制错误的负面效应，这样对他们的成长才有利，而古典文化的诵读就能够帮助他们解决这些问题。其次，我们面对的是民族虚无主义和历史虚无主义，而这两个“主义”的实质就是让我们的文化虚无。凊人龚自珍说过，欲知大道，必先为史；灭人之国，必先去其史；绝人之才，湮塞人之教，必先去其史。因此，我们提倡诵读活动，就要坚持不懈地提高孩子的自信、自尊和自强，让民族精神，优秀的民族文化扎根在孩子的心灵。第三，开展传统文化一定要与现代的家庭生活相结合，使它成为现代生活的有机体。陶行之先生说过“生活即教育”，没有以生活为中心的教育是死教育。我们希望通过这次活动把经典诵读与孩子们的生活结合起来，只有这样才能打造我们的品牌，树立产业公益形象，维护社会效益。我们切记不能做表面文章，这是骗人的；不能急功近利，这是伤人的；不能蜻蜓点水，这是误人的；我们要追求诵读活动规律之真，求诵读活动效益之实，求诵读活动开拓之新，让诵读活动在孩子的成长中一辈子受用。

谢谢大家！