各位家长，小朋友，各位领导和专家，大家上午好:

很高兴在这里与大家交流有关家庭教育的一些理念和方法，我想谈的第一点是，进入新世纪之后，中国的教育步入了1＋1的时代，即对儿童的培养一定要学校教育和家庭教育配合起来。进入21世纪，家庭教育出现一个趋势，就是家庭教育再一次成为学习的中心。我们知道，人类的教育以前没有学校，都是在家庭中自发进行的。近两百多年来，有了学校教育之后，我们把孩子托付给学校。但是，进入信息社会以后，儿童的培养光靠学校教育是不够的。因为有几件事情学校教育是做不到的，比如终身学习，学校教育是阶段性的教育，不承担终身学习的使命；再比如个性化的学习，这也不是学校教育的擅长，学校教育总是班级授课，它是批量制造；另外还有及时学习，显然也不是学校教育能够做得到的，学校教育做的都是教学大纲的制定、课程教材的研发等长周期的事情。而终身学习、个性化的学习，及时学习在现代社会中是非常重要的，我们应该在家庭中做这些学校不擅长的事情。所以说，家庭在人类历史上，再一次成为学习的中心。而且，我们这一代家长应该是历史上第一代新家长，我们必须使自己成为学习型家长。过去的家长都是自然性家长，结婚生子之后自然是家长，但是，在今天，自然型的家长胜任不了孩子的养育和培养。研究发现，在学习型家庭里，孩子的成长最健康，最完美。现在家长有很多误区，自己不学习，却要求孩子学习多好；自己不上进，却要求孩子门门得一百分，在这样的家庭里，孩子的成长会出现许多问题。

我想交流的第二点是知识和文化不是一回事。在今天的学校教育中，过分偏重知识教育，这是一个很严重的问题。知识跟文化比起来，它是单薄的、外向的，偏重于人对自然的关系，而文化是厚重的、向内的，偏重于人自处处人，它们的效果是不一样的。我们日常口语中有一个词语叫做“知识分子”，但是，很多知识分子并没有文化，他们拿到了硕士、博士学位，但是却做了许多伤人不利己、违法乱纪的事情。我们中国有五千年的文明历史，中国国学是人类文化发展中重要的发源地之一，是一块宝藏，所以，我们要珍惜自己的历史。在长期的研究和试验中，我们发现，注重文化底蕴培养的家庭，孩子的成长特别有后劲，精神结构的发育更为健全。

第三，从2000年以来，我们在全国妇联的指导支持下，开展了一系列家庭教育的试验培训活动，在此过程中，我们与育灵童教育研究院进行合作，采用了育灵童关于国学的教材和音像资料，试验的结果令人非常满意的。过去，孩子们比较心浮气躁，通过国学的教育，他们的精神结构发生了很大变化，更懂得自处处人，更懂得如何上进，懂得如何承担责任。过些时候，我们将向社会发布这项结果。

最后，我非常感谢育灵童为社会做的这项事情，推广国学，倡导经典教育。

谢谢大家！